Kiosque > fiche livre

S’appuyant sur une triple expérience d’éducateur, de formateur et de psychanalyste, l’auteur propose d’en savoir un peu plus sur ce qui se noue dans la relation éducative, sur ce que l’éducateur y met en jeu, sur ce qui l’affecte. La psychanalyse nous apporte non seulement des concepts opératoires dans le champ social (transfert, pulsion, sujet, besoin, demande, désir, acte…), mais elle permet surtout de soutenir un questionnement sur le sens des actes éducatifs et de la dynamique institutionnelle où ils s’inscrivent. La démarche analytique débouche sur un positionnement éthique et clinique dans la relation éducative. On aura beau essayer de neutraliser, d’aseptiser, de maîtriser la relation éducative sous les idéologies du management, de la gestion des populations ou de l’ingénierie sociale, l’acte éducatif reposera toujours sur une rencontre humaine. Les éducateurs fabriquent de l’humain, et comme le disait Fernand Deligny, « c’est autrement difficile que de monter un expédition au pôle nord avec des chiens de traîneaux».